Die untenstehende Tabelle veranschaulicht den Kompetenzerwerb der TeilnehmerInnen während der Pilotphase des Projekts.
WOCHE 1 |
Ziele |
Einführung in Ablauf, Inhalte und Methodik:
Der Ablauf der Pilotphase und das Scoutingprogramm ist den TeilnehmerInnen bekannt.
Aktuelle Umweltthemen in A, D und der EU sind den TeilnehmerInnen bewusst.
Die Besonderheit der Scouting-Methode (Sensibilisierungsansatz der 5 Sinne) wird verstanden.
Die persönlichen Potenziale der TeilnehmerInnen sind herausgearbeitet, so dass auf diese aufgebaut werden kann.
Die für die Datenauswertung notwendigen statistischen Verfahren sind bekannt und anwendbar.
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Methodik |
Präsentation, Gruppenarbeit, Fachvortrag |
WOCHE 2 |
Ziele |
Erarbeitung Umweltthemen und Selbstreflexion:
Grundlegende Themenfelder des Umweltbereichs und die wesentlichsten Zusammenhänge sind bekannt.
Gruppen für die Scouting-Phase sind gebildet und zu untersuchende Themenfelder gewählt.
Grundlegende Soft Skills Kommunikations- und Präsentationstechniken wurden vermittelt.
Problemstellungen in interkultureller Zusammenarbeit und Konfliktlösungsmethoden sind bekannt.
Grundlagen der Scouting-Einsätze (Organisation, Ablauf) wurden vermittelt.
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Methodik |
Gruppenarbeit, Fachvorträge, Diskussionsrunden, Exkursionen |
WOCHE 3 |
Ziele |
Vertiefung Umweltthemen und persönliche Kompetenzen:
Interessante Einrichtungen für die einzelnen Themengebiete sind bekannt und wurden besucht.
Die gewählten Themenbereiche werden erarbeitet und in Kurzreferaten vorgestellt.
Präsentationstechniken werden vertieft (EDV und persönliche Präsentations-Skills)
Die Grundlagen des Projektmanagements sind bekannt und können praktisch angewandt werden.
Selbstmarketing und persönliches Auftreten wurden reflektiert und auf diese Skills wird besonderes Augenmerk gelegt.
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Methodik |
Exkursionen, Gruppenarbeit, Referate, Videoanalyse, Feedbackrunden |
WOCHE 4 |
Ziele |
Vorbereitung Scouting-Phase:
Die gewählten Themenbereiche wurden inhaltlich vertieft und in schriftlicher Form ausgearbeitet.
Die Ergebnisse (Berichte) werden in einer Abschlusspräsentation vorgestellt und in der Gruppe diskutiert.
Die Scouting-Methode wird vertieft und an Hand von Praxisbeispielen angewandt.
Die Schwerpunktthemen für die Scouting-Phase sind gewählt, pro Scouting-Team.
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Methodik |
Recherche, selbständige PC-Arbeit, Präsentation, Videoanalyse, Feedbackrunden, Gruppenarbeit |
WOCHE 5 |
Ziele |
Umweltscout - Fitness-Stufe 1:
Die Vor- und Nachbereitung sowie die Durchführung der Scoutingeinsätze erfolgen durchgehend angeleitet und begleitet.
Der Umgang mit den Scouting-Werkzeugen wird unter Anleitung erprobt.
Die ersten Puzzleteile der angeeigneten Skills fügen sich zusammen.
Die Anwendbarkeit der Scouting-Skills im Alltag wird bewusst.
Die Präsentation der Ergebnisse erfolgt vor der Gruppe ("KollegInnen").
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Methodik |
Feldarbeit inkl. Vorbereitung und Nachbereitung, PC-Arbeit, Präsentation |
WOCHE 6 |
Ziele |
Umweltscout - Fitness-Stufe 2:
Die Vor- und Nachbereitung sowie die Durchführung der Scoutingeinsätze erfolgen teilweise unter Anleitung.
Der Umgang mit den Scouting-Werkzeugen wird teilweise angeleitet erprobt.
Weitere Puzzleteile der angeeigneten Skills kommen hinzu.
Die Anwendbarkeit der Scouting-Skills im Alltag wird vertrauter.
Die Präsentation der Ergebnisse erfolgt vor der Gruppe ("KollegInnen") und einigen projektnahen Personen.
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Methodik |
Feldarbeit inkl. Vorbereitung und Nachbereitung, PC-Arbeit, Präsentation |
WOCHE 7 |
Ziele |
Umweltscout - Fitness-Stufe 3:
Die Vor- und Nachbereitung sowie die Durchführung der Scoutingeinsätze erfolgen selbstständig.
Der Umgang mit den Scouting-Werkzeugen wird selbstständig durchgeführt.
Weitere Puzzleteile der angeeigneten Skills fügen sich zusammen.
Die Anwendbarkeit der Scouting-Skills im Alltag ist greifbar.
Die Präsentation der Ergebnisse erfolgt vor einer simulierten externen Organisation (Simulation einer Stadtverwaltung).
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Methodik |
Feldarbeit inkl. Vorbereitung und Nachbereitung, PC-Arbeit, Präsentation |
WOCHE 8 |
Ziele |
Umweltscout - Fitness-Stufe 4:
Die Vor- und Nachbereitung sowie die Durchführung der Scoutingeinsätze erfolgen selbstständig und dokumentiert.
Der Umgang mit den Scouting-Werkzeugen ist intuitiv.
Die Puzzleteile der angeeigneten Skills ergeben ein Ganzes.
Die Scouting-Skills werden Teil des aktiven Empfindens im Alltag.
Die Präsentation der Ergebnisse erfolgt vor einer simulierten externen Organisation (Simulation einer Stadtverwaltung).
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Methodik |
Feldarbeit inkl. Vorbereitung und Nachbereitung, PC-Arbeit, Präsentation, Reporting |
WOCHE 9 |
Ziele |
Projektbericht und Prüfungsvorbereitung, aktive Arbeitssuche:
Die gesammelten Ergebnisse werden in einem professionellen Abschlussbericht dokumentiert.
Die TeilnehmerInnen wissen, wo und wie sie am Arbeitsmarkt ihre neuen Kompetenzen am chancenreichsten anbieten können.
Die TeilnehmerInnen verfügen über aktualisierte Bewerbungsunterlagen, die die erworbenen Kompetenzen enthalten.
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Methodik |
Gruppenarbeit, selbstständige PC-Arbeit, Abschlussbericht, Feedback |
WOCHE 10 |
Ziele |
Projektpräsentation und -abschluss:
Die Ergebnisse bzw. der Abschlussbericht wurden vor einer internationalen Kommission präsentiert.
Die abgeleiteten Handlungsempfehlungen wurden vor einer internationalen Kommission verteidigt.
Die kommissionelle Abschlussprüfung wurde bestanden (Theoriefragen + Präsentation)
Mit potenziellen Arbeitgebern wurden Vorstellungstermine vereinbart und Bewerbungssituationen trainiert.
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Methodik |
Präsentation, Diskussion, Feedbackrunde, Simulation |
